Connaissance du commerce de détail

Résumé:Cette collection se veut pratique et facile d’accès, sans sacrifier à la rigueur nécessaire à l’étude de la comptabilité. Son atout réside dans une présentation générale et progressive des sujets à maîtriser. Plutôt que de suivre un plan habituel, qui fait se succéder les sujets sans permettre au lecteur de comprendre la logique de l’ensemble, les différents niveaux de la collection sont fondés sur le même cursus d’apprentissage, mais à niveau variable. Dès le premier tome, l’ensemble des sujets clés de la comptabilité sont présentés : les états financiers de l’entreprise, la comptabilisation en partie double, les marchandises, la gestion des débiteurs, les transitoires, les immeubles, etc.

Résumé:Toute entreprise tient une comptabilité: c'est l'outil de gestion par excellence, à la base du suivi des activités commerciales et de la prise de décision. La comptabilité repose sur des règles précises qui ont été développées par les praticiens et les réglementations. Elle est donc un outil aux multiples facettes, subtil à manier. Son apprentissage est très souvent un exercice difficile. Le monstre de la comptabilité apparaît trop énorme, trop insaisissable. Les sujets à étudier se succèdent et l'apprenant peine à gagner une vision d'ensemble qui l'aiderait tant.

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Résumé:I. Nombres et opérations. - II. Fonctions et algèbre. - III. III. Espace. - IV. Grandeurs et mesures. - V. Fonctions et algèbre (Recherche et stratégie)

Résumé:Ce document (Fichier d el'élève) est composé de 5 chapitres, dont certains comportent des annexes : - Chapitre I : Nombres et opérations - Chapitre II : Fonctions et algèbre. Ce chapitre comporte une annexe (en format A3) - Chapitre III : Espaces - Chapitre IV : Grandeurs et mesures. Ce chapitre comporte une annexe (en format A3) - Chapitre V : Recherche et stratégies

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Résumé:Les dix fascicules, consommables, correspondent aux thèmes du manuel. Certains thèmes sont regroupés dans un même fascicule. Un thème est divisé en modules. Les élèves sont amenés à se questionner, formuler des hypothèses par rapport aux sources présentées dans le manuel. De nombreuses activités reposent sur une démarche d'enquête en s'appuyant sur des documents de nature variées (textes, photos, illustrations, …) Généralement, les fascicules commencent par une amorce d'activités (basée sur un document) invitant l'élève à se poser des questions historiennes. Cette démarche lui permet de poser une problématique. Dans les fascicules qui concernent la thématique «Changements et permanence», se trouve, à la fin, une partie consacrée à la synthèse. Les fascicules 2 à 9 travaillent la thématique «Changements et permanence». Chacun est consacré à une des périodes historiques (identifiées par un code couleur). Les fascicules 1 (thématique «Traces et mémoire») et 10 (thématique «Mythes et réalité») couvrent l'ensemble du demi-cycle du point de vue de la chronologie. Le fascicule 1 fait le lien avec les apprentissages du cycle 1 et sert d'ouvrage de référence pour le travail en Histoire (la démarche d'enquête, les outils des historiens: les sources, les frises chronologiques, …).

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Résumé:La première partie présente dix unités de lecture et expression dont chacune d’entre elles s’organise autour de textes de même genre ou de même thématique. Ainsi, l’élève pourra lire et produire des récits et des textes . La seconde partie consacrée à l’étude de la langue comporte dix unités de grammaire, onze unités d’orthographe, douze unités de conjugaison, dix unités de vocabulaire et des propositions de textes à dicter. Entre les parties "Lecture et expression" et "Etude de la langue", des passerelles simples et pertinentes ont été établies pour mettre les apprentissages réflexifs au service de l’activité langagiè